預告＿藝術介入空間

藝術介入空間

--2013年6月

活動內容

1校園空間創意彩繪、塗鴉、裝置設計-﹝看不見的something﹞。

2鼓動、喚起、建構場所預記憶，追尋美好的設計精神與創新價值。

3建立校園的場所精神，探索這一場所精神的建構模式，如何形構一個有意義，富啟發性、有生氣的校園創意場所。

﹝看不見的something﹞。

舉例

1校園的設計生活，百樣人生，趣味生活。

2洞洞孔內的課堂。

3藍曬圖的街屋記憶。

4評圖花絮。

5老師、同學趣味影像。

6 天花上的雲朵。

7……………… 。

築窗 / The Window

4/22參與老師們討論會議

迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線，到同樣的目的地；

習慣 讓人的生活不再變。習慣 讓人有種莫名的安全感，卻又有種莫名的寂寞。

而你  永遠不知道，你的習慣 會讓你錯過什麼。

——幾米《向左走，向右走 》

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在3/14「火紅木棉」活動啟動後，以及在3/16號「空間改造」行動後，
我們的計畫活動逐漸在拓展開來，不斷地在linking、networking。

因此，衍生了4/22-29日的活動--築窗

「馬戲團」-- 學生在創作教室櫥窗

這是一個以²環境互動 ²和²機構操作²為主導的活動。目的在瞭解自身所處的

環境並利用空間場域可能的行為特徵，擇取適宜材料和組構方式，以及創造²行為動線²過程中一個合理互動的構體。藉此達成下述的機能要求，並誘導環境中²互動活動²的形成與²機構操作²的建立。

設計一個附著在環境物件(例如：樹、牆、柱子等)中的構體，此構體可架設在三度空間的任一向度，此構體的設計必須完成以下幾點要求

(1) 此構體必須安置於特定行進動線中的某個節點，訴說一個故事，經由人為動力(例

如：轉折，收縮，伸長)或自然動力（例如：風、光、音等）之操作來達成行為上

之互動。亦即該構體必須為可動式，操作過程必須具體執行展現

(2)構體尺寸長寬高之乘積請控制總體積8m³之範圍內，不得妨礙校園行走與安全

(3) 材料可選用回收材料，各組構構件必須

具可逆性的（可拆式），可拆為單一小型構件，且簡易於其它位址再組立的永續考量

（4）活動

將過程剪輯成3分鐘以內之影片或定格動畫，並上傳YouTube

（5）閱讀書單：

<窗，光與風與人的對話>、 <城市密碼：觀察城市的100個場景>

同學們在製作討論4/22

製作討論4/22

觀察空間環境4/22

4、5、6月活動預告

節能＊創新＊智慧的互動夢工坊

系列活動預告

1.築窗 / The Window--2013.4/22-29這是一個以²環境互動 ²和²機構操作²為主導的活動。目的在瞭解自身所處的

 環境並利用空間場域可能的行為特徵，擇取適宜材料和組構方式，以及創造²行為動線²過程中一個合理互動的構體。

2.自然的創意工作坊--2013.4/22-23

LEARNING FROM NATURE--DESIGN ＷＯＲＫＳＨＯＰ by Oscar Diaz

3.盪空間＿空間改造活動2--2013.5月
成幾何時，我們忘了天空的高度
讓我們一起盪空間，找回失去的童趣

4.Between--我們之間--2013.05
展覽活動，
訴求土地的居住記憶VS.經濟衝擊之反思

5.牙痛市集--ING--2013.05-06

6.看不見的something / 藝術介入空間--2013.06
鼓動、喚起、建構場所預記憶，追尋美好的設計精神與創新價值

7.互動夢工坊展演活動--2013.06
展覽+空間改造